perkembangan riset III

perkembangan jay saat ini adalah jay sudah masuk ke dalam level selanjutnya yaitu level buah, untuk dita membacanya di level binatang hal 13-14 (level terakhir pada level binatang), untuk fajar di halaman 11 - 12 pada level binatang

perkembangan raihan 2

perkembangan raihan pada saat ini mengalami kemunduran hal ini dikarenakan raihan sakit terkena tipes dan harus opname 2 hari sehingga 4 kali pertemuan tidak hadir, untuk membacanya raihan lupa semua kecuali suku kata a dan i, kalaupun ingat dia mesti membuka halaman sebelumnya untuk melihat gambar bacaan tersebut, untuk saat ini saya masih mencari cari formula atau ide untuk mengatasi permasalahan ini, untuk cara yang dulu ( gambar digunting membentuk sebuah puzzle kemudian di tempel disertai suku kata yang sesuai degan gambarnya) belum saya terapkan lagi untuk melihat apakah cara yang saya lakukan tersebut berpengaruh terhadap perkembangan membacanya atau kebetulan saja raihan bisa saat itu.Sudah 3 kali cara yang saya lakukan itu saya terapkan, alhamdulillah raihan bisa membaca dan mengingat dengan baik, kemudian pada saat pertemuan berikutnya saya tidak menerapkan lagi tapi langsung membaca di modul dan ternyata raihan mengalami kesulitan dalam membaca.

perkembangan Raihan

Raihan adalah anak yang memiliki keistimewaan tersendiri, dia anak yang kurang konsentrasi di dalam belajar,apa yang disampaikan oleh gurunya pada saat itu maka dia akan lupa juga dalam jangka waktu yang cepat, sehingga saya memerlukan strategi yang tepat untuk mengajar agar memudahkan raihan untuk bisa mengingat apa yang disampaikan, yang saya lakukan saat ini adalah mencoba memberikan simulasi2 untuk raihan. salah satunya adalah menggunting dan menempel.Caranya yaitu dengan memberi gambar yang sama dengan apa yang dibaca pada saat itu kemudian gambar tersebut di gunting dan d tempel dilanjutkan dia harus memilih suku kata yang sama dengan penyebutan pada gambar itu (ex:gmbr burung=bu) (dan alhamdulillah raihan bisa mengingat itu semua)kemudian dilanjutkan di beri latihan2 yang lain.Pertemuan berikutnya raihan 6x tidak hadir sehingga pada saat masuk kembali raihan sudah lupa dengan apa yang diajarkan pada saat itu kecuali huruf "a"

perkembangan riset II

Untuk tanggal 22 juli - 26 juli perkembangan yang bisa di lihat adalah jay bisa mengikuti pelajaran dengan baik dan mengalami kemajuan yang cukup pesat karena dia bisa mengingat gambar sekaligus suku kata yang diberikan sesuai halaman dan pada saat ini jay dihalaman 10, untuk dita ada suku kata yang bisa diingat dan tidak terutama pada halaman 7 dan 8 (ca,la,e).untuk ca dita bisa ingat tapi untuk la,e lewat, untuk Fajar suku kata yang diingat adalah ti dan tu (hal 5-6)sedangkan untuk ke lewat.

perkembangan riset I

ini adalah pertemuan yang ke sembilan ( mulai tanggal 1 - 19 juli) saya menerapkan metode membaca berdasarkan pengelompokkan ( kelompok binatang) di dalam kelas riset saya dari 4 murid yang saya ajarkan, untuk perkembangannya adalah anak2 bisa mengikuti dengan baik meskipun kadang ada suku kata yang lupa..dan juga karena faktor kesehatan (mereka tidak bisa ikut pelajaran) tapi setelah di ulang sampai 2 kali mereka menjadi bisa . tapi juga ada anak yang mengalami kesulitan untuk mengingat gambar yang ada jadi apabila dalam 3 kali pertemuan si anak tidak mengalami kemajuan dalam mengingat gambar dan suku kata maka akan d ganti di lain waktu dngan suku kata yang sama tapi level (gambar) yang beda